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超越干

准备一个新的世界

为什么超越干?

工作性质正在演变成指数快速什么这将意味着有一个成功的事业“干”已经超越核心技能干。本身就是最好的员工谷歌的研究表明,干的技能是不够的:未来的工作将重点不只是技术和它的功能,而且对人的需求,以及他们如何可以得到满足。 

人谁就会成功,并受到追捧,将有属性,包括:领导能力,批判性思维,设计思维/解决问题的能力,同情,并在多学科小组的能力合作,并要通过别人的影响力的领导者。超越干。 

这就是为什么,在哈雷,我们不使用的标签干来定义我们教科学或技术,工程或数学的方式。我们的目标是使学生接近问题的严谨,全面的方式,把人的因素考虑进去,然后用合适的技能和工具创新的答案。我们的目标是移动学生的思维远远超出了你可以在设定的方向按照规定的包找到。

5级:狼坦克项目

狼坦克很像“鲨鱼坦克,”一个受欢迎的电视节目,让entreprenuers机会间距自己的想法,以商务人士和投资者的面板。中学生在5级分别给予开发他们自己的发明,从原型到音高的机会。

先从问题

当学科的融合,令人惊奇的事情发生了。当学生已经学会了如何的问题,试想,原型,问题的解决,他们可以从字面上更好的周围世界。

这里是一个顶点项目的一个例子:

学生驱动的问题:怎么可能我们的太阳能烟囱被用于他们的潜能?

问题:

哈雷的太阳能烟囱打开和关闭与只能由一个人去每层楼有多少打开猜测或接近它们,以加热或冷却舒适的房间被启用手动系统。

思路:

自动化基于实时数据解释的太阳能烟囱会更准确,并且不会取决于一个人做出的调整。

解决方案:

  • 可能一年的跨度内建成研究的可编程解决方案
  • 用过的Arduino(小,可编程计算机)微控制器来创建一个数据记录装置记录的温度,湿度和光强度。
  • 内置电路以经由使用Arduino的继电器控制太阳能烟囱通风口。
  • 安装在每个教室的温度采集系统并运行他们所有的电线整个建筑。

团队建设:

学生找来这些人协助和沿途特设小组协商。

  • 指导老师
  • [R研究生的U形
  • [R教授的U形
  • 大楼的建筑师
  • 施工知识另一名学生建立一个用户友好的控制面板

学习收获:

  • 如何开发和测试假说
  • 如何适应和修改独到的见解
  • 如何愿意尝试新的东西
  • 如何编写和有关工作交流
  • 如何管理一个团队的人
  • 如何提出观点的听众
  • 如何持之以恒

哈雷makerspace及时为孩子精选

超过200万的读者,时间为孩子们杂志鼓励学生用真实的新闻,激发他们参加国家话语当前的主题。

哈雷是在文章中强调,“制造商时刻”关于与makerspaces学校如何从学生学习和使用它们。

链接到文章全文: “制造商时刻”

 

我们的做法产生了不俗的成绩

怎么办我们的学生在苹果对苹果进行比较?这里是我们的科学和数学AP考试成绩为去年:

考试

#取

哈雷 

平均。

全国平均。

三角洲

生物学

8

4.50

2.92

1.58

微积分AB

16

4.44

2.97

1.47

微积分BC

5

5.00

3.80

1.20

化学

7

3.57

2.74

0.83

环境科学

5

4.60

2.68

1.92

物理学1

15

3.67

2.51

1.16

统计

14

4.50

2.86

1.64

自2007年以来哈雷校友44%的干的字段在谷歌工作,洛克希德马丁,喷气推进实验室(JPL),苹果,哈里斯,和特斯拉。

如果你是一个家庭,你的孩子的教育优先很大的干结果,澳门威尼斯人游戏网站拥有在纽约州北部的最好成绩。我们的学生已经准备好带领球队,框架的问题和创新来解决这些问题。我们认为把这个知识应用是科学,技术,工程和数学等学科的最好纪念。

我们的做法产生了不俗的成绩

怎么办我们的学生在苹果对苹果进行比较?这里是我们的科学和数学AP考试成绩为去年:

考试

#取

哈雷

平均。

生物学

8

4.50

微积分AB

16

4.44

微积分BC

5

5.00

化学

7

3.57

环境科学

5

4.60

物理学1

15

3.67

统计

14

4.50

考试

我们。平均。

三角洲

生物学

2.92

1.58

微积分AB

2.97

1.47

微积分BC

3.80

1.20

化学

2.74

0.83

环境科学

2.68

1.92

物理学1

2.51

1.16

统计

2.86

1.64

自2007年以来哈雷校友44%的干的字段在谷歌工作,洛克希德马丁,喷气推进实验室(JPL),苹果,哈里斯,和特斯拉。

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设计和创新实验室

设计和创新实验室是一个入门级的工程和创新类,让学生接触到设计过程(同情,定义,酝,试制,试验)的基本要素,然后支持他们通过一系列的越来越困难的设计挑战。

通过这一动手,基于makerspace级,学生的核心工程和设计理念了工作和协作解决各种问题。材料和相关工具的学生将利用包括纸板,木材,金属,电子,数字逻辑和编程,生物和植物等。 

此外,学生学习基本知识,技能,并在makerspace安全,有效运行的基准一套工具需要的态度。

最近的一些项目的例子:

  • 建议作出的浴室无障碍
  • 设计 - 建造新的和改进的表面划伤的猫
  • 改善斜切锯扩展交换机 
  • 编码床头灯

capstones

机器人教育

这个12年级的学生顶峰举办的机器人哈雷机器人团队之间的混战,并在哈雷潘菲尔德上周五晚上。目的是揭露社会机器人。他还教了关于机器人的弹性工作时间的会议屈指可数。

使用python模拟NFL结果

这个12年级的学生顶峰聚集结果从去年的NFL比赛,然后写在Python代码用于计算团队制作基于每个计划的游戏预测战绩次年季后赛的可能性。

他运用他在他的计算机科学课程所学研究已有的代码,然后修改它,以满足自己的目标。

与主助洗剂出师

这个12年级的学生顶峰 与制造商教育学习makerspace的基础工作;并创建了一个入口苗圃playgorund和标牌标记的区域作为一个正式的户外教室。 

仿生学教育

这个12年级的学生创建的目的是教的基本概念和仿生技术,以旧的小学和初中学生的课程计划的集合。她的课程包括:团队活动,游戏,如何利用仿生学资源指令和指导设计项目。 

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